Donner du sens aux comportements et à la relation auprès des adultes âgés en Etablissement

Tout personnel

Donner les moyens aux soignants de réfléchir sur les situations et les comportements difficiles qu’ils rencontrent dans leur prise en soin quotidienne des adultes âgés
Mieux comprendre et donner du sens à ces situations et à ces comportements afin de préserver et de maintenir une relation d’aide humanisante et respectueuse de la personne
Redonner une orientation au travail soignant en gérontologie ou en gériatrie

Au cours des journées seront abordés avec le groupe :
Les attentes des stagiaires
(chaque stagiaire choisira une situation vécue dans son travail qui lui a posé problème ou qui est restée sans réponse de sa part. Chaque situation fera l’objet, dans la suite du stage, d’une réflexion approfondie avec le groupe et le formateur afin de pouvoir mieux comprendre en donnant du sens)
Que signifie « donner du sens à » (avec exemples) :

• les distinctions entre "donner du sens", "donner une signification", "porter un jugement"
• le langage (verbal) et le comportement (non verbal) : ça vient dire quelque chose
• prendre en compte l’histoire de la personne et le contexte relationnel actuel pour comprendre
• faire une hypothèse afin d’élaborer un projet d’accompagnement du résidant
• se donner des repères dans la prise en soin

Pourquoi donner du sens aux situations et aux comportements qui posent problème (avec exemples) :

• sortir de l’insensé (démence, désorientation, fugue…) ou des sentiments de crainte ou de rejet
• rendre au résidant son statut d’adulte et d’interlocuteur
• décrypter les messages verbaux comme non verbaux que le résidant dément nous adresse
• une nécessité pour le soignant afin de rester cohérent dans la relation et maintenir le respect
• mieux penser l’organisation du travail et la réalisation des tâches articulées autour du résidant
• retrouver du plaisir dans la relation et dans le travail

Donner du sens à des situations ou à des comportements rencontrés par les stagiaires
(travail de réflexion du groupe avec le formateur autour de chaque situation apportée par les stagiaires)
Quels moyens proposer aux professionnels pour faciliter une réflexion autour des situations et les comportements rencontrés auprès des résidants et élaborer en équipe des projets de vie et de soin individualisés (au cas par cas) afin de répondre au mieux à chaque problème posé

Etudes à partir de situations et de cas concrets apportés par les stagiaires et le formateur
Réflexions et échanges en groupe
Alternance d’apports théoriques et pratiques
Elaboration de projets individuels