La Mise en place d’ateliers centrés sur la mémoire
Tout personnel
A partir d’une réflexion sur les difficultés de mémorisation, mettre en place différents ateliers qui permettent d’apporter un étayage aux déficiences et à la plainte mémoire de l’adulte âgé
Réactualisation des notions fondamentales en gérontologie afin de mieux comprendre les objectifs et le sens à donner à ces ateliers
Faire le point sur les différentes approches de la mémoire :
- la ou les mémoire(s)
- mémoriser et se remémorer : deux mécanismes différents
- la fonction de l’oubli et la place de l’inconscient
Les différentes causes des troubles de mémoire, aussi bien organiques que psychologiques
(atteintes au niveau des lobes cérébraux, les démences et la maladie de type Alzheimer)
La plainte-mémoire et ses différentes significations (perdre la mémoire ou devenir dément) :
- la mémoire et le langage
- la mémoire et le temps
- la mémoire et la mort (mémorial, souvenirs, héritage...)
- la mémoire et les affects ; la mémoire et le corps
- la mémoire dans la relation et la communication
La mémoire peut-elle se travailler et comment ?
La mémoire et la fonction du groupe
Les ateliers centrés sur la mémoire :
- la lecture (journaux, revues, nouvelles...)
- l’écriture (les souvenirs...)
- la conversation (se souvenir ensemble, se raconter)
- le chant et les jeux
Comment mettre en place et animer ces différents ateliers (les techniques adaptées)
Qui peut animer ces ateliers
Comment inscrire ces activités dans un projet thérapeutique
Comment discerner qui peut bénéficier de ces ateliers
Réflexions et échanges autour des thèmes proposés
Alternance d’apports théoriques et pratiques
Exercices pratiques et jeux
Elaboration de projets