La Mise en place d’ateliers centrés sur la mémoire
Tout personnel
A partir d’une réflexion sur les difficultés de mémorisation, mettre en place différents ateliers qui permettent d’apporter un étayage pouvant s’adresser différemment à des déficients mnésiques ou à la plainte mémoire de l’adulte en institution
Réactualisation des notions fondamentales sur la mémoire afin de mieux comprendre les objectifs et le sens à donner à ces ateliers
Faire le point sur les différentes approches :
- la ou les mémoire(s)
- mémoriser et se remémorer : deux mécanismes différents
- la place de l’oubli dans la mémoire
Les différentes causes des troubles de mémoire, aussi bien organiques que psychologiques (atteintes au niveau des lobes cérébraux, les démences et la maladie de type Alzheimer)
La plainte-mémoire et ses différentes significations (ne pas se souvenir, perdre la mémoire, devenir dément) :
- la mémoire et le langage
- la mémoire et le temps
- la mémoire et la mort (mémorial, souvenirs, héritage...)
- la mémoire et les affects
- la mémoire dans la relation et la communication
- La mémoire peut-elle se travailler et comment?
- La mémoire et la fonction du groupe
- Les ateliers centrés sur la mémoire :
- la lecture (journaux, revues, nouvelles...)
- l’écriture (les souvenirs...)
- la conversation (se souvenir ensemble, se raconter)
- le chant et les jeux
Mise en place et animation de ces différents ateliers
Qui peut animer ces ateliers
Comment inscrire ces activités dans un projet thérapeutique
Comment discerner qui peut bénéficier de ces ateliers
Réflexions et échanges autour des thèmes proposés
Alternance d’apports théoriques et pratiques
Exercices pratiques et jeux
Elaboration de projets
Ce stage peut concerner des personnels d’autres Services